Contoh RPP K13 Bahasa Inggris SMP Kelas VII Chapter 1: Good morning. How are you?

Jumat, 14 April 2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah                     : SMPN 5 Kota Bengkulu
Mata pelajaran          : Bahasa Inggris
Kelas/Semester         : VII/I
Alokasi Waktu          : 4 x 40 menit (2 jp)


A.  Kompetensi Inti (KI)
1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.      Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.      Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4.      Mencoba,  mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
KD 3.1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan  menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
KD 4.1. Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

C. Indikator Pencapaian Kompetensi*)
3.1.1 Mengidentifikasi fungsi sosial yang digunakan dalam greeting, leave-taking, thanking, and apologizing.
3.1.2 Mengidentifikasi ungkapan atau tutur kata yang digunakan dalam greeting, leave-taking, thanking, and apologizing.3. Indikator KD pada KI-3
4.1.1.   Membuat percakapan pendek dengan menggunakan ungkapan atau tutur kata yang digunakan dalam greeting, leave-taking, thanking, and apologizing.
4.1.2.   Menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan ungkapan atau tutur kata yang digunakan dalam greeting, leave-taking, thanking, and apologizing dengan benar dan tepat.

D.    Materi Pembelajaran
1.      Materi Pembelajaran Reguler
·   Fungsi sosial
Menyapa, berpamitan, berterimakasih, meminta maaf, dan menanggapinya, untuk menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman.
·   Struktur teks
-    Memulai
-    Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
·   Unsur kebahasaan
-    Ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan
-    Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
·   Topik
Interaksi antara peserta didik di dalam di luar kelas yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, berterimakasih, meminta maaf yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

2.      Materi Pembelajaran Pengayaan
·         Mencari video contoh percakapan Greeting, Leave-Taking, Thanking, and Apoogizing (native speaker).
·         Menemukan ungkapan formal dan informal dari video tentang Greeting, Leave-Taking, Thanking, and Apoogizing

3.      Materi Pembelajaran Remedial
·         Menjelaskan ulang tentang ungkapan Greeting, Leave-Taking, Thanking, and Apoogizing

E.     Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu

Pendahuluan
-          Salam dan tegur sapa
-          Cek kehadiran, berdoa, menyiapkan buku pelajaran
-          Menyiapkan peserta didik baik secara fisik maupun mental
-          Memberikan motivasi secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
-          Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
-          Menjelaskan tujuan pelajaran atau KD yang akan dicapai
10 menit
Inti
-          Peserta didik mengamati lagu tentang greeting dan leave-taking
60 menit
-          Peserta didik menanyakan isi atau informasi (makna kata, struktur teks, tata bahasa, dan fungsi sosial) terkait lagu tentang greeting dan leave-taking
-          Peserta didik menirukan contoh-contoh greeting dan leave-taking serta responnya dalam Bahasa Inggris dengan intonasi
-          Peserta didik mendengarkan rekaman/menyimak gambar kemudian mengisi teks rumpang dengan ungkapan tentang greeting dan leave-taking
-          Peserta didik menyusun percakapan berpasangan tentang greeting dan leave-taking
-          Peserta didik bermain peran berpasangan dengan menggunakan percakapan/ungkapan yang telah dipelajari
Penutup
-          Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya
-          Guru dan peserta didik menyimpulkan pelajaran
-          Guru memberi tugas membuat percakapan dalam kelompok kepada peserta didik
-          Guru menyampaikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
10 menit

Pertemuan 2:
Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu

Pendahuluan
-          Salam dan tegur sapa
-          Cek kehadiran, berdoa, menyiapkan buku pelajaran
-          Menyiapkan peserta didik baik secara fisik maupun mental
-          Memberikan motivasi secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
-          Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
-          Menjelaskan tujuan pelajara atau KD yang akan dicapai
10 menit
Inti
-          Peserta didik mengamati video percakapan tentang thanking dan apologizing
60 menit
-          Peserta didik menanyakan isi atau informasi (makna kata, struktur teks, tata bahasa, dan fungsi sosial) terkait video tentang thanking dan apologizing
-          Peserta didik menirukan contoh-contoh thanking dan apologizing serta responnya dalam Bahasa Inggris dengan intonasi
-          Peserta didik menyusun percakapan berpasangan sesuai situasi yang diberikan tentang thanking dan apologizing
-          Peserta didik bermain peran berpasangan dengan menggunakan percakapan/ungkapan yang telah dipelajari
Penutup
-          Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya
-          Guru dan peserta didik menyimpulkan pelajaran
-          Guru memberi tugas membuat percakapan dalam kelompok kepada peserta didik
-          Guru menyampaikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
10 menit

F.     Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1.      Teknik penilaian
§  Sikap (spiritual dan sosial)
o   Observasi (jurnal)
o   Penilaian diri
o   Penilaian antar teman
§  Pengetahuan
o   Tes tertulis
o   Penugasan
§  Keterampilan        
o   Unjuk kerja
2.      Instrumen penilaian
a.       Pertemuan Pertama (sampel butir soal terlampir)
b.      Pertemuan Kedua
“Make a dialog based on the situation below!”
3.      Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
§  Remedial
o   Pembelajaran ulang
§  Pengayaan
o   Mencari video contoh percakapan Greeting, Leave-Taking, Thanking, and Apoogizing (native speaker).
o   Menemukan ungkapan formal dan informal dari video tentang Greeting, Leave-Taking, Thanking, and Apologizing

G.    Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1.      Media/Alat
§  Laptop
§  LCD
§  Video

2.      Bahan
§  Gambar

3.      Sumber Belajar
§   Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa Inggris, When English Rings the Bells, SMP/Mts kelas VII, Hal 1 s.d. 10








Mengetahui,                                                                Bengkulu,  Juli 2016  
Kepala SMPN 5 Bengkulu                                         Guru Mata Pelajaran,



Rumi Atenah, S.Pd, MM                                            Dwi Apura Meity, S.Pd
NIP. 19630721 198601 2 004                                    NIP. 19850506 200903 2 007





Lampiran 1. Penilaian Sikap

Jurnal Penilaian Sikap

No.
Nama
Peserta Didik
Hari/Tanggal
Kejadian
Butir Sikap
Tindak Lanjut
1





2





3





4





5





6





7





8





9





10





11





12





13





14





15





16





17





18





19





20





 

 






Lampiran 2. Soal Pengetahuan

 

1.      Riri      : Andin, it’s time to go to sleep (tidur)
          Andin    : ......
a.    Good night                                       c. Good morning
b.    Good bye                                          d. Good  afternoon

2.      Mitha   :How are you, rina?
 Rina      : .......
a.    Fine thanks                                       c. Bye , thanks
b.    Sure, thanks                                      d. See you

3.      Daughter         : Let me help you to plant flowers, Papa!
Father               : You are so kind, dear.
                           ...................................
a.       You are kind too.                           c. Have a nice dream
b.      Thank  you.                                                d. Good  bye.

4.      Mother            : Tony, did you break (memecahkan) a glass this morning?
Tony     :  ......, mama
a.       No problem                                    c. It’s allright
b.      I’m sorry                             d. Good bye

5.      A         : I have to go to practice dance now........
        B         :  See you too.
a.        Hi                                                  c. How are you?
b.      See you                                           d. Are you oke


PEDOMAN PENSKORAN SOAL (TERTULIS)

Nomor
Soal
Penyelesaian/Kunci Jawaban
Skor
1
A
20
2
B
20
3
D
20
4
B
20
5
C
20








Lampiran 3. Unjuk kerja
Uraian Tugas               : 1. buatlah teks dialog sederhana dengan menggunakan ungkapan sapaan dan responnya

                                      2. praktikkan dialog tersebut dengan pasanganmu di depan kelas.



Rubrik Penilaian

    
     1.Kemampuan  Menulis (Writing Skill)
No.
Aspek yang Dinilai
Kriteria
Skor 1-4
1.
Keaslian penulisan
Original
4
Cukup original
3
Kurang original
2
Tidak original
1
2.
Pilihan Kosakata
Pilihan kosakata tepat
4
Pilihan kosakata cukup tepat
3
Pilihan kosakata kurang tepat
2
Pilihan kosakata tidak tepat
1
3.
Pilihan Tata Bahasa
Pilihan tata bahasa tepat
4
Pilihan tata bahasa cukup tepat
3
Pilihan tata bahasa kurang tepat
2
Pilihan tata bahasa tidak  tepat
1
4.
Penulisan Kosakata
Penulisan kosakata  tepat
4
Penulisan kosakata  cukup tepat
3
Penulisan kosakata  kurang tepat
2
Penulisan kosakata  tidak tepat
1
5.
Kerapihan Tulisan
Tulisan  rapih dan mudah terbaca
4
Tulisan  tidak rapih tetapi  mudah terbaca
3
Tulisan  tidak rapih dan tidak mudah terbaca
2
Tulisan  tidak rapih dan sulit terbaca
1










     2. Kemampuan  Berbicara (Speaking Skill)

No.
Aspek yang Dinilai
Kriteria
Skor 1-4
1.
Pengucapan
(Pronunciation)
Hampir sempurna
4
Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna
3
Ada beberapa kesalahan dan tidak mengganggu makna
2
Banyak kesalahan dan mengganggu makna
1
2.
Intonasic
(Intonation)
Hampir sempurna
4
Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna
3
Ada beberapa kesalahan dan tidak mengganggu makna
2
Banyak kesalahan dan mengganggu makna
1
3.
Kelancaran
(Fluency)
Lancar
4
Cukup lancar
3
Kurang lancar
2
Tidak lancar
1
4.
Ketepatan Makna
(Accuracy)
Tepat
4
Cukup tepat
3
Kurang tepat
2
Tidak tepat
1
Post Comment
Posting Komentar

Terimakasih sudah mengunjungi blog ini. Silakan tinggalkan komentar yang bermanfaat

Auto Post Signature

Auto Post  Signature