Instrumen Telaah RPP

Kamis, 13 April 2017
Salam Guru!

Selain mengisi Instrumen Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran saat pelatihan Guru Sasaran K13 tahun 2016 tersebut, guru yang bertugas sebagai tim pengamat juga harus melengkapi hasil pengamatannya dengan Instrumen Telaah RPP. Kemudian menyampaikan hasil pengamatan di hadapan rekan guru lainnya.

Kegiatan ini sangat menarik, sebab seorang guru bisa memperbaiki metode mengajar, media dan bahan ajar, cara menulis RPP, dan lain sebagainya. Di mana hal-hal tersebut memang diperlukan bagi seorang guru untuk meningkatkan kinerjanya.

Berikut ini Instrumen Telaah RPP yang saya dapatkan saat pelatihan


INSTRUMEN TELAAH RPP
Nama Guru         :
Mata Pelajaran :
Kelas                     :

No
Komponen/Aspek
Hasil Telaah
Catatan
Tidak ada
Kurang  lengkap
Lengkap
A
Identitas dan kelengkapan Komponen




1
Terdapat satuan pendidikan, kelas/semester, mata pelajaran, materi pokok, alokasi waktu




2
Memuat KI,KD , IPK,materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, metode atau model, media, sumber belajar dan penilaian




B
Kompetensi Inti




3
Mencakup KI-1,KI-2,KI-3,KI-4 (Khusus mapel Agama dan PPKn), selainnya KI-3 dan KI-4




4
Rumusan KI sesuai dengan Permendikbud No 59 Tahun 2014




C
Kompetensi Dasar ( KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi ( IPK )




5
Memuat pasangan KD
Yang linier




6
Menjabarkan IPK dari KD




7
IPK disusun menggunakan kata kerja operasional yang sesuai dengan proses kognitif tuntutan KD




8
IPK disusun dengan memperhatikan capaian optimum KD




9
IPK  dari KI 3 menggambarkan dimensi proses kognitif mengingat, memahami, menerapkan, menganalisa, mengevaluasi,mencipta) dan dimensi pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural dan meta kognitif) dan dimensi pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif)




D
Materi Pembelajaran




10
Ditulis dalam bentuk butir butir (poin) sesuai dengan IPK




11
Materi pembelajaran memuat pengetahuan faktual/konseptual/prosedural dan atau metakognitif (khususnya mapel Bahasa menyesuaian)




E
Metode/model Pembelajaran




12
Metode  atau model pembelajaran yang digunakan mencerminkan active learning




13
Metode  atau model pembelajaran yang digunakan menjelaskan tahapan pembelajaran




14
Metode atau model pembelajaran yang digunakan sesuai dengan IPK




F
Media, alat dan sumber belajar




15
Menjabarkan alat,amedia dan sumber belajar




16
Sesuai dengan kebutuhan pencapaian KD  dan kegiatan pembelajaran




17
Sesuai dengan karakteristik peserta didik




18
Sesuai dengan karakteristik mata pelajaran




19
Sesuai dengan pembelajaran ilmiah




20
Sumber pembelajaran mencakup buku, media cetak, media elektronik, alam sekitar dan atau sumber belajar lain yang relevan




G
Langkah Kegiatan Pembelajaran




21
Setiap pertemuan mencakup kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup




22
Kegiatan pendahuluan menggambarkan penyiapan kondisi peserta didik, penjelasan keterkatan materi sebelumnya, penjelasan IPK, penjelasan strategi pembelajaran




23
Kegiatan inti sesuai dengn IPK, silabus dan model atau metode dan materi pembelajaran




24
Kegiatan inti menggambarkan proses pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang dan memotivasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berfikir tingkat tinggi




25
Kegiatan penutup menggambarkan perumusan kesimpulan bersama, penilaian, umpan balik/refleksi, rencana tindak lanjut dan penyampaian kegiatan selanjutnya




26
Kegiatan penutup memuat penyampaian pencapaian KI -1 sikap religius dan KI-2 sikap sosial (khususnya mapel Agama dan PPKn)




H
Penilaian




27
Memuat jenis, tehnik, bentuk instrumen, dan  pedoman penskoran




28
Mencakup penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan




29
Kesesuain dengan materi pembelajaran dan IPK




30
Disusun melalui tahapan perencanaan ( penyusunan kisi kisi , penentuan rubrik dan pedoman penskoran





Jumlah





Keterangan :
1         Penjelasan skor
a.       Tidak ada     = 0
b.      Kurang lengkap         = 1
c.       Lengkap       = 2
                Nilai       = ( skor/60) X 100 =
2         Hasil telaah
a.       Nilai > 90 RPP layak digunakan untuk pembelajaran
b.      80 <nilai <90 RPP layak digunakan dengan perbaikan
c.       Nilai < 80 RPP tidak layak digunkan untuk pembelajaran

Kesimpulan:





                                                                                                                                                                Bengkulu,                         2016
Mengetahui,                                                                                     
Kepala Sekolah                                                                                                 Guru Pendamping,


                                                                                                                                               


(                                                              )                                                                              (                                              )





Post Comment
Posting Komentar

Terimakasih sudah mengunjungi blog ini. Silakan tinggalkan komentar yang bermanfaat

Auto Post Signature

Auto Post  Signature