RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMPN 5 Kota Bengkulu
Mata pelajaran : Bahasa
Inggris
Kelas/Semester : VII/I
Alokasi Waktu : 4 x 40
menit (2 jp)
A. Kompetensi
Inti (KI)
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.
Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
KD 3.1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menyapa, berpamitan,
mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
KD
4.1. Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan meminta maaf, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
C. Indikator Pencapaian Kompetensi*)
3.1.1 Mengidentifikasi
fungsi sosial yang digunakan dalam greeting, leave-taking, thanking, and
apologizing.
3.1.2 Mengidentifikasi
ungkapan atau tutur kata yang digunakan dalam greeting, leave-taking, thanking,
and apologizing.3.
Indikator KD pada KI-3
4.1.1. Membuat
percakapan pendek dengan menggunakan ungkapan atau tutur kata yang digunakan
dalam greeting, leave-taking, thanking, and apologizing.
4.1.2. Menggunakan
struktur teks dan unsur kebahasaan ungkapan atau tutur kata yang digunakan dalam
greeting, leave-taking, thanking, and apologizing dengan benar dan tepat.
D. Materi
Pembelajaran
1.
Materi
Pembelajaran Reguler
· Fungsi sosial
Menyapa, berpamitan, berterimakasih, meminta maaf, dan menanggapinya,
untuk menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman.
· Struktur teks
-
Memulai
-
Menanggapi (diharapkan/di luar
dugaan)
· Unsur kebahasaan
- Ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan
-
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan
tulisan tangan
·
Topik
Interaksi antara peserta didik di dalam di luar kelas yang
melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, berterimakasih, meminta maaf yang
dapat menumbuhkan perilaku yang termuat
di KI
2.
Materi
Pembelajaran Pengayaan
·
Mencari video contoh percakapan Greeting, Leave-Taking,
Thanking, and Apoogizing (native speaker).
·
Menemukan ungkapan formal dan informal dari video
tentang Greeting, Leave-Taking, Thanking, and Apoogizing
3.
Materi
Pembelajaran Remedial
·
Menjelaskan ulang tentang ungkapan Greeting,
Leave-Taking, Thanking, and Apoogizing
E. Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan
Pembelajaran
|
Langkah-langkah Pembelajaran
|
Waktu
|
Pendahuluan
|
-
Salam dan tegur sapa
-
Cek kehadiran, berdoa, menyiapkan buku pelajaran
-
Menyiapkan peserta didik baik secara fisik maupun
mental
-
Memberikan motivasi secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
-
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus
-
Menjelaskan tujuan pelajaran atau KD yang akan
dicapai
|
10 menit
|
Inti
|
-
Peserta didik mengamati lagu
tentang greeting dan leave-taking
|
60 menit
|
-
Peserta didik menanyakan isi atau informasi (makna
kata, struktur teks, tata bahasa, dan fungsi sosial) terkait lagu tentang
greeting dan leave-taking
|
||
-
Peserta didik menirukan contoh-contoh greeting dan leave-taking serta
responnya dalam Bahasa Inggris dengan intonasi
|
||
-
Peserta didik mendengarkan rekaman/menyimak gambar
kemudian mengisi teks rumpang dengan ungkapan tentang greeting dan leave-taking
|
||
-
Peserta didik menyusun percakapan berpasangan
tentang greeting dan leave-taking
|
||
-
Peserta didik bermain peran berpasangan dengan
menggunakan percakapan/ungkapan yang telah dipelajari
|
||
Penutup
|
-
Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran dan manfaat-manfaatnya
-
Guru dan peserta didik menyimpulkan pelajaran
-
Guru memberi tugas membuat percakapan dalam
kelompok kepada peserta didik
-
Guru menyampaikan informasi tentang rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
|
10 menit
|
Pertemuan 2:
Kegiatan Pembelajaran
|
Langkah-langkah
Pembelajaran
|
Waktu
|
Pendahuluan
|
-
Salam dan tegur sapa
-
Cek kehadiran, berdoa, menyiapkan buku pelajaran
-
Menyiapkan peserta didik baik secara fisik maupun
mental
-
Memberikan motivasi secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
-
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus
-
Menjelaskan tujuan pelajara atau KD yang akan
dicapai
|
10 menit
|
Inti
|
-
Peserta didik mengamati video percakapan tentang thanking dan apologizing
|
60 menit
|
-
Peserta didik menanyakan isi atau informasi (makna
kata, struktur teks, tata bahasa, dan fungsi sosial) terkait video tentang thanking dan apologizing
|
||
-
Peserta didik menirukan contoh-contoh thanking dan apologizing serta
responnya dalam Bahasa Inggris dengan intonasi
|
||
-
Peserta didik menyusun percakapan berpasangan
sesuai situasi yang diberikan tentang thanking
dan apologizing
|
||
-
Peserta didik bermain peran berpasangan dengan
menggunakan percakapan/ungkapan yang telah dipelajari
|
||
Penutup
|
-
Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran dan manfaat-manfaatnya
-
Guru dan peserta didik menyimpulkan pelajaran
-
Guru memberi tugas membuat percakapan dalam
kelompok kepada peserta didik
-
Guru menyampaikan informasi tentang rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
|
10 menit
|
F. Penilaian,
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1.
Teknik penilaian
§ Sikap (spiritual dan sosial)
o Observasi (jurnal)
o Penilaian diri
o Penilaian antar teman
§ Pengetahuan
o Tes tertulis
o Penugasan
§ Keterampilan
o Unjuk kerja
2.
Instrumen penilaian
a.
Pertemuan Pertama
(sampel butir soal terlampir)
b.
Pertemuan Kedua
“Make
a dialog based on the situation below!”
3.
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
§ Remedial
o Pembelajaran ulang
§ Pengayaan
o Mencari
video contoh percakapan Greeting, Leave-Taking, Thanking, and Apoogizing
(native speaker).
o Menemukan
ungkapan formal dan informal dari video tentang Greeting, Leave-Taking,
Thanking, and Apologizing
G. Media/alat,
Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/Alat
§ Laptop
§ LCD
§ Video
2. Bahan
3. Sumber Belajar
§ Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa
Inggris, When English Rings the Bells, SMP/Mts
kelas VII, Hal 1 s.d. 10
Mengetahui, Bengkulu,
Juli 2016
Kepala SMPN 5
Bengkulu Guru Mata Pelajaran,
Rumi Atenah, S.Pd, MM Dwi
Apura Meity, S.Pd
NIP. 19630721 198601 2 004 NIP. 19850506
200903 2 007
Lampiran 1. Penilaian Sikap
Jurnal Penilaian
Sikap
No.
|
Nama
Peserta Didik
|
Hari/Tanggal
|
Kejadian
|
Butir Sikap
|
Tindak Lanjut
|
1
|
|||||
2
|
|||||
3
|
|||||
4
|
|||||
5
|
|||||
6
|
|||||
7
|
|||||
8
|
|||||
9
|
|||||
10
|
|||||
11
|
|||||
12
|
|||||
13
|
|||||
14
|
|||||
15
|
|||||
16
|
|||||
17
|
|||||
18
|
|||||
19
|
|||||
20
|
Lampiran 2. Soal Pengetahuan
1.
Riri : Andin, it’s time to go to sleep (tidur)
Andin : ......
a.
Good
night c.
Good morning
b.
Good
bye d.
Good afternoon
2.
Mitha :How are you, rina?
Rina :
.......
a.
Fine
thanks c.
Bye , thanks
b.
Sure,
thanks d.
See you
3.
Daughter
: Let me help you to plant
flowers, Papa!
Father
: You are so kind, dear.
...................................
a.
You
are kind too. c.
Have a nice dream
b.
Thank you. d. Good bye.
4.
Mother : Tony, did you break (memecahkan) a
glass this morning?
Tony :
......, mama
a.
No
problem c.
It’s allright
b.
I’m
sorry d. Good
bye
5.
A : I have to go to practice dance
now........
B : See you too.
a.
Hi c.
How are you?
b.
See
you d.
Are you oke
PEDOMAN
PENSKORAN SOAL (TERTULIS)
Nomor
Soal
|
Penyelesaian/Kunci Jawaban
|
Skor
|
1
|
A
|
20
|
2
|
B
|
20
|
3
|
D
|
20
|
4
|
B
|
20
|
5
|
C
|
20
|
Lampiran 3. Unjuk kerja
Uraian Tugas : 1. buatlah teks dialog
sederhana dengan menggunakan ungkapan sapaan dan responnya
2. praktikkan dialog tersebut dengan
pasanganmu di depan kelas.
Rubrik
Penilaian
1.Kemampuan Menulis (Writing Skill)
No.
|
Aspek yang Dinilai
|
Kriteria
|
Skor 1-4
|
1.
|
Keaslian penulisan
|
Original
|
4
|
Cukup
original
|
3
|
||
Kurang
original
|
2
|
||
Tidak
original
|
1
|
||
2.
|
Pilihan Kosakata
|
Pilihan
kosakata tepat
|
4
|
Pilihan kosakata cukup tepat
|
3
|
||
Pilihan kosakata kurang tepat
|
2
|
||
Pilihan kosakata tidak tepat
|
1
|
||
3.
|
Pilihan Tata Bahasa
|
Pilihan
tata bahasa tepat
|
4
|
Pilihan tata bahasa cukup tepat
|
3
|
||
Pilihan tata bahasa kurang tepat
|
2
|
||
Pilihan tata bahasa tidak tepat
|
1
|
||
4.
|
Penulisan Kosakata
|
Penulisan
kosakata tepat
|
4
|
Penulisan kosakata cukup tepat
|
3
|
||
Penulisan kosakata kurang tepat
|
2
|
||
Penulisan kosakata tidak tepat
|
1
|
||
5.
|
Kerapihan Tulisan
|
Tulisan rapih dan mudah terbaca
|
4
|
Tulisan tidak rapih tetapi mudah terbaca
|
3
|
||
Tulisan tidak rapih dan tidak
mudah terbaca
|
2
|
||
Tulisan tidak rapih dan sulit
terbaca
|
1
|
2. Kemampuan Berbicara (Speaking Skill)
No.
|
Aspek yang Dinilai
|
Kriteria
|
Skor 1-4
|
1.
|
Pengucapan
(Pronunciation)
|
Hampir
sempurna
|
4
|
Ada
beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna
|
3
|
||
Ada
beberapa kesalahan dan tidak mengganggu makna
|
2
|
||
Banyak
kesalahan dan mengganggu makna
|
1
|
||
2.
|
Intonasic
(Intonation)
|
Hampir
sempurna
|
4
|
Ada
beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna
|
3
|
||
Ada
beberapa kesalahan dan tidak mengganggu makna
|
2
|
||
Banyak
kesalahan dan mengganggu makna
|
1
|
||
3.
|
Kelancaran
(Fluency)
|
Lancar
|
4
|
Cukup lancar
|
3
|
||
Kurang lancar
|
2
|
||
Tidak lancar
|
1
|
||
4.
|
Ketepatan Makna
(Accuracy)
|
Tepat
|
4
|
Cukup tepat
|
3
|
||
Kurang tepat
|
2
|
||
Tidak tepat
|
1
|
Tidak ada komentar
Sila berkomentar dan bertanya 😊 Semua komentar dimoderasi ya