Contoh Soal Bahasa Inggris Kelas VIII Kurikulum 2013 Chapter 2 dan Chapter 3: We Can Do It and We Will Do It & We Know What to Do

Kamis, 16 November 2017

ENGLISH TEST II GRADE VIII

Chapter II & 3      : We can do it, and we will do it & We know what to do
Sub topic               : to state that we can do or we will do something (can and will) &
  to give suggestions and state to rules/obligations (should and must)

I.                    Choose the correct answer by crossing A, B, C, or D
1.       Joe         : can you swim?
Key        : . . . .I’m afraid of drowning
a.       Yes, I can                     b. No, I can’t                      c. Of course                        d. Definitely
2.       Through the telescope, I . . . see the stars clearly
a.       Will                                 b. can                                    c. Will not                            d. can not
3.       I . . . reward him for his bravery
a.       Will                                 b. can                                    c. Will not                            d. can not
4.       I . . . speak Korean very well, but I . . . ask for someone’s name and age
a.       Can’t – can                  b. can – can’t                     c. Will – won’t                    d. won’t - will
5.       I . . . use abusive language because it will hurt other people’s feelings
a.       Won’t                           b. will                                    c. Can                                    d. doesn’t
6.       Mira       : . . .
Amir      : You should wear your hat and scarf
What does Mira probably say?
a.       The baby is sleeping                                                               c. It’s a really dark night
b.      I can hear what you say                                         d. It’s very cold outside
7.        You . . . queue at the entrance for tickets
a.       Must                             b. mustn’t                           c. Shouldn’t                        d. may
8.       The doctor told him that he . . . less. He’s too fat.
a.       Should drink               b. should sleep                 c. Should eaat                    d. should walk
9.       He’s fourteen. He . . . a motorcycle.
a.       Shouldn’t sell             b. shouldn’t touch           c. shouldn’t ride               d. shouldn’t give
10.   We . . . our appointment tomorrow
a.       Mustn’t remember      b. mustn’t forget        c. Mustn’t leave                               d. mustn’t attend

II.                  Match the following problems to the appropriate suggestions
1.       I have a headache

a.       You should make the most delicious dish for her
2.       I am going to go out but the weather is very cold now

b.      You should clean it regularly
3.       We want to have a cleaner and more comfortable class

c.       You should wear a jacket
4.       My English score is bad

d.      You should see a doctor or take a rest
5.       My mother wants to know how well I cook

e.      You should join an English course

III.                Fill in the blanks with ‘must’ or ‘mustn’t’
1.       You . . . litter
2.       We . . . hurry or we will miss the bus
3.       You . . . be friendly to everybody
4.       You . . . walk on the grass. It can be damaged
5.       This is a secret. You . . . tell anybody



IV.                Arrange the following words into correct order
1.       very – can – guitar – sister – my – well – play
2.       me – you – this – box – with – help – can - ?
3.       children – in – the – yard – you – see – can – the - ?
4.       I – meet – tomorrow – because – can’t – I’m – very – busy – you
5.       People – see – hear – they – blind – can – but – well – can’t – very


Contoh Soal Bahasa Inggris Kelas VIII Kurikulum 2013 Chapter 1 It’s English Time!

Senin, 30 Oktober 2017

ENGLISH TEST 1

GRADE VIII

NAME            :                                                           
CLASS           :                                                                                  

Topic Chapter 1 It’s English Time! “Attention, understand, opinions, and appreciation”

I. Read the text carefully and answer the questions!

Teacher            : . . . . Are we all ready to learn English?

Students          : Yes, Ma’am
a.       Do you understand                       c. I think so
b.      What do you  think                       d. Attention, please

 .      Teacher            : What about you, Ezzah? . . . . if we use English in our English class?
Ezzah              : Yes, we will use English in our English class
a.       Do you understand                       c. I think so
b.      What do you  think                       d. Attention, please

3.      Rendy : Your picture is . . . . ! I like the colour.
Nizam  : Thanks
a.       Bad           b. Beautiful                 c. Horrible                   d. Mad

4.       Teacher           :  . . . . ?
Student           : Yes, Sir
a.       Do you know what I mean?         c. Do you think
b.      You don’t understand                  d. Don’t you remember

5.      Student           : . . . . What is ‘attention’ in Bahasa Indonesia?
Teacher            : Attention is /perhatian/
a.       sorry          b. yes, please               c. Excuse me               d. really

II. Match the expressions in column A with the correct responses in column B!
A
B
1.      How do you feel about that?
2.      Excuse me, I wonder if I could trouble you...
3.      Do you understand what I’m saying?
4.      What an awesome project!
5.      Look what I’ve got here!
a.       Yes, please
b.      Really? Thankyou
c.       How Interesting!
d.      I feel that it’s the right thing to do
e.       I see what you mean

Answer:
1.                                                                    
2.                                                                    
3.
4.
5.

III. Complete the dialogs based on these expressions!

1.      Expressions of opinion
A: What do you think of your classroom?
B: ____________________

2.      Expressions of opinion
A: ____________________
B: In my opinion, smoking in restaurants is a bad things!

3.      Expressions of appreciation
A: Look at the painting!
B: Wow! ____________________

4.      Expressions of attention
A: ____________________. Can you tell me where the post office?
B: Sure. It’s near the Corner Bank

5.      Expression of understanding
A: ____________________
B: I do understand.

IV. Rearrange the sentences below into a good dialog!


1.      Jenna   : So, how was it?
2.      Hanna  : Oh, Hi Jenna. I’m quite sleepy now. I stayed up last night. I watched
  Spiderman Homecoming on DVD
3.      Jenna   : I didn’t like it. It makes me sleepy.
4.      Hanna  : It’s a cool film. The Spiderman was so lovely. What do you think about it?
5.      Jenna   : Hi, Hanna. How is it going today?

Answer
1.
2.
3.
4.
5.

Cara Cek Data Dapodik Guru Melalui Akun SIM PKB


Salam guru!

Kali ini saya mau share cara cek data dapodik guru melalui akun SIM PKB. Tentunya rekan guru sekalian masih ingat kan dengan username dan password yang sudah dimiliki masing-masing saat mengikuti UKG 2015? Kalau masih punya keduanya, tinggal ikuti langkah-langkah di bawah ini, terus kalau lupa?  Coba cek berkas-berkasnya mungkin nyelip. Ga ketemu juga? Bisa minta bantuan ketua MGMP/MGBK/PokJa di daerah masing-masing untuk cetak ulang.

Cara Cek Data Dapodik Guru Melalui Akun SIM PKB

1. Buka browser internet anda, kemudian bisa ketik di kolom search SIM PKB, nanti muncul seperti
    gambar di bawah ini, lalu klik saja pilihan yang paling atas.


2. Masukkan username atau email yang berawalan 2015xxxxxxxx@guruku.id serta password-nya. 
    Kemudian klik Login.




3. Setelah masuk akun, seperti biasa akan terlihat berbagai menu pilihan dan informasi, salah satunya 
    yang terbaru ada pilihan untuk mengunduh Kisi-kisi Mapel (Pre-test) UKG Tahun 2017. Sudah tau 
    ya, pre-test ini untuk yang belum pernah ikut UKG atau pindah jenjang pendidikan, dan lain-lain? 
    Tinggal klik saja kotak hijau bertuliskan UNDUH FILE, nanti otomatis tersimpan di gadget. 
    Penting juga buat yang sudah pernah ikut UKG sebagai bahan referensi bacaan.


4. Kemudian, untuk melihat data dapodik guru bisa dengan mengklik pilihan menu Layanan Info
    GTK seperti gambar berikut ini,

5. Setelah diklik, maka anda dapat melihat kelengkapan data anda sesuai dengan laporan dapodik yang diinput oleh operator sekolah masing-masing. Termasuk jumlah jam mengajar bapak/ibu guru sekalian.


Mudah bukan caranya? Jika menemukan kesalahan data dapodik, maka anda bisa meminta bantuan operator sekolah masing-masing untuk memperbaikinya. Saran saya, saat mengakses info GTK sebaiknya pada jam-jam tidak sibuk agar laman bisa ditampilkan. 

Demikian, terimakasih sudah berkunjung. 

Contoh RPP K13 Bahasa Inggris SMP Kelas VIII Chapter 5: I'm So Happy for You!



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Sekolah                  : SMP Negeri 05 Kota Bengkulu
Mata Pelajaran       : Bahasa Inggris
Kelas/Semester       : VIII /1
Alokasi waktu         : 2 JP


A.     Kompetensi Inti
 
1.     KI 1:     Menghargai dan menghayati  ajaran agama yang dianutnya.
2.    KI 2:      Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3.     KI 3:     Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
4. KI 4:  Mengolah,  menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.



 B.     Kompetensi Dasar
3.5
Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.5
Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card, sangat pendek dan sederhana, terkait hari-hari spesial dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks


C.     Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5
Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya


3.5.1
Siswa mampu megidentifikasi struktur teks dalam teks tulis ucapan selamat (Greeting Card) sangat pendek dan sederhana
4.5
Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card, sangat pendek dan sederhana, terkait hari-hari spesial dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks


4.5.1
Siswa mampu menggunakan ungkapan dalam teks tulis ucapan selamat (Greeting Card) dengan struktur teks yang runtut dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks


D.    Materi Pembelajaran
Teks tulis ucapan selamat (greeting card) sangat pendek dan sederhana
Contoh:

·   Fungsi sosial
  Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman.

·   Struktur Teks
Teks greeting card dapat mencakup
-    Identifikasi (nama peristiwa, hari istimewa) bersifat khusus
-    Ungkapan khusus yang relevan
-    Gambar, hiasan, komposisi warna

·   Unsur Kebahasaan
-   Ungkapan a.l. Congratulations. Well done. Good job., dll.
-   Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

·   Topik
Peristiwa, peringatan ulang tahun, naik kelas, kejuaraan dsb. yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI


E.     Kegiatan Pembelajaran
a.       Kegiatan Pendahuluan
·           Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis (berdoa, mengecek kehadiran dll)
·           Brainstorming, tanya jawab seputar topik yang akan dipelajari
·           Guru menjelaskan  kompetensi yang akan dicapai;
·           Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik  untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.

b.         Kegiatan Inti

Mengamati dan menanya:
Guru
Peserta Didik
·         menunjukkan contoh kartu ucapan selamat ulang tahun untuk Lina
·          mempelajari contoh kartu ucapan selamat ulang tahun untuk Lina
·         memberikan beberapa pertanyaan tentang gambar tersebut mengenai, kind of text, special occasion, greeting expression, decoration
·          merespon dan menjawab  pertanyaan guru
·         meminta peserta didik menyalin salah satu contoh kartu ucapan selamat ulang tahun untuk Lina
·          menyalin salah satu contoh kartu ucapan selamat ulang tahun untuk Lina

Mengasosiasi
Guru
Peserta Didik
·         meminta peserta didik membentuk kelompok terdiri dari 4 orang
·         memberikan contoh kartu ucapan untuk beberapa kondisi kepada kelompok yang berbeda
·          membentuk kelompok terdiri dari 4 orang
·          mengamati contoh kartu ucapan untuk beberapa kondisi yang berbeda

Mengumpulkan informasi:
Guru
Peserta Didik
·         memberikan contoh analisis mengenai isi kartu ucapan
·          Mempelajari contoh analisis mengenai isi kartu ucapan
·         membimbing peserta didik melengkapi analisis untuk berbagai jenis kartu ucapan
·          melengkapi analisis untuk berbagai jenis kartu ucapan
Mengkomunikasikan:
Guru
Peserta Didik
·         meminta peserta didik menampilkan hasil analisis setiap kelompok
·          Menempelkan hasil diskusi di tempat yang telah ditentukan
·         Memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk berkeliling dan saling memberikan penilaian terhadap hasil analisis kelompok lain.
·         Dengan cara memberikan maksimal 3 bintang jika hasil analisis kelompok dianggap benar

·          Memberikan penilaian pada hasil kerja kelompok lain dengan memberikan bintang sesuai penilaian masing-masing
·         Meminta satu kelompok menyampaikan penilaiannya terhadap kelompok lain. Bisa dengan memilih kelompok yang memiliki paling banyak/sedikit bintang
·          Menyampaikan hasil penilaian beserta alasannya terhadap kelompok lain
·         Memberikan penguatan terhadap hasil penilaian peserta didik
·          Memperhatikan dan mencatat hal penting yang disampaikan oleh guru

c.         Kegiatan Penutup
·           Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
·           Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

F.      Penilaian
Penilaian sikap
No.
Aspek yang dinilai
Kriteria
Skor
1
Percaya Diri
Sangat sering menunjukkan sikap percaya diri
5
Sering menunjukkan sikap percaya diri
4
Beberapa kali menunjukkan sikap percaya diri
3
Jarang menunjukkan sikap percaya diri
2
Tidak pernah menunjukkan sikap percaya diri
1

2
bertanggung Jawab
Sangat sering menunjukkan sikap bertanggung jawab
5
Sering menunjukkan sikap bertanggung jawab
4
Beberapa kali menunjukkan sikap bertanggung jawab
3
Jarang menunjukkan sikap bertanggung jawab
2
Tidak pernah menunjukkan sikap bertanggung jawab
1

3
Kerja sama
Sangat sering menunjukkan sikap kerja sama
5
Sering menunjukkan sikap kerja sama
4
Beberapa kali menunjukkan sikap kerja sama
3
Pernah menunjukkan sikap kerja sama
2
Tidak pernah menunjukkan sikap kerja sama
1


Penilaian Pengetahuan



Ketepatan hasil analisis dari isi kartu ucapan. Sesuai dengan kartu ucapan masing-masing.
 
 





Remedial
Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan.

Pengayaan
Secara mandiri peserta didik belajar membuat kartu ucapan selamat untuk berbagai kondisi berbeda

G.    Media/ Alat, Bahan dan Sumber Belajar
·         Buku Siswa dan Buku Guru :  Bahasa Inggris : When English Rings a Bell Kelas VIII
·         Gambar Kartu Ucapan Selamat
·         Infocus
·         worksheet






Mengetahui,                                                                Bengkulu,  Juli 2017  
Kepala SMPN 5 Bengkulu                                         Guru Mata Pelajaran,



Rumi Atenah, S.Pd, MM                                            Dwi Apura Meity, S.Pd

NIP. 19630721 198601 2 004                                    NIP. 19850506 200903 2 007

Auto Post Signature

Auto Post  Signature